流动的画教学反思

时间:2022-11-24 19:14:26
流动的画教学反思

流动的画教学反思

身为一名人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的流动的画教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

流动的画教学反思1

教学内容及教学背景简介:

《流动的画》是一首叙述性的儿歌,是作者坐在飞驰的火车车窗边欣赏祖国大地时看到祖国美丽的景象。诗歌朗朗上口,富有儿童情趣,是一首极好的教育学生热爱祖国,适合学生阅读的儿歌。

教学札记:

《流动的画》是一首诗歌。初次接触这篇文章觉得诗歌写得很美,人文性很强,课文插图也很美丽,我想学生一定对这首歌很感兴趣。为了激发学生的学习兴趣,在备课时,准备用自己极不熟练的简笔画,展示插图上的景物,创设情境进行说话练习。

开始上课,我兴奋的说:“孩子们,我们的祖国美丽如画,坐在火车上观察祖国大地,‘画’动起来会更加美丽,今天我们一起去欣赏一幅美丽的画。”让学生观察,你看到了什么?学生边说边画,“看见了许多房子。”我接着在黑板上画出了极其普通的房子。突然有个学生问我:“于老师,既然你说是美丽的画,那你为什么不把最美的房子画出来呢?”我一想说:“你的想法很好,你能把你心中最美丽的房子画出来吗?”他接过我手中的粉笔认真画起来,果然很出色。没有我的提示,可学生的想象力竟如此丰富。接下来让学生边读边画,在整节课中,绘画和仿说中,学生的想象力和创造力却异彩纷呈。

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《流动的画》是北师大版第四单元的主体课文之一,这是一首富有儿童趣味的诗歌,又具有一定的教育意义。本课安排为两课时,第一课时重点让学生初步感知课文,掌握生字词及生字的书写。第二课时则围绕朗读展开教学。第二课时的教学目标是:

1、读中感悟课文内容;

2、练习有感情的朗读课文,感受祖国的美丽;

3、学习兴趣浓厚,积极主动参与;有保护环境的意识和维护环境的行为。

教学贵在反思,回顾本节课,我有以下几点体会:

培养阅读兴趣是本节课的重点。从一年级下学期开始,我在语文课前设计了一个“阅读小能手”展示台这一环节,让学生展示他们平时收集的儿歌、童谣、美文等等,使他们体验到阅读的乐趣。并在最后一个环节“总结延伸”让学生回去收集有关描写祖国山水的文章、童谣、儿歌,从而形成一个良性循环,使学生逐步养成阅读的行为习惯,从而内化为学生的自觉行为。

本节课,我从“欣赏—自读—体验—自悟”等多个层次,循序渐进的激发学生赏读、想读、乐读、会读的内心情感,其中,我运用多种媒体技术,调动了学生的各种感官,并采用了情景教学法、情感引读法,学生们在其中受到了美的熏陶,在美中读文,读中感悟课文内容。学生有感而读,真正感受到阅读的乐趣。学生们在课堂朗读中,自发地以丰富的表情,恰当的手势来表现他们内心的喜悦、兴奋与快乐。真正地融入课文所描写的情境中。

教师是课堂的组织者,要善于抓住“学生”这一方面的活资源。这一点也是我所欠缺的,在“读悟第二小节”中,在让学生说说“为什么妈妈夸我是个懂事的娃娃”“怎样使这幅流动的画永远美丽”是,若能让学生结合到读中去讨论,从学生的身边事说起、做起,这样学生在读时会更有体会。

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